Bibliografía 2017 para Primaria, Descargable en PDF

Guía Académica Actualizada. Primaria by josemartin on Scribd

 

Guía Académica, Educación Primaria en PDF

Bibliografía para el Proyecto de Enseñanza

Para descargar el archivo en PDF, dé clic en el título

Barba, María, Maritza Cuenca y Aida Roia (2007). “Piaget y L. S. Vigotsky en el análisis de la relación entre educación y desarrollo”, Revista Iberoamericana de Educación, España, núm. 42, vol. 7, pp. 2-12.

Bernal, José Luis (2007). “El tiempo como recurso educativo”, Aula de innovación educativa, vol. 15, núm. 163-164, pp. 38-40.

Borja Pérez, Araceli et al. (2013). Guía para la detección y el seguimiento de casos de violencia y abuso infantil, México, pp. 2-25.

Brophy, Jere (2000). La enseñanza, México, SEP

Brophy, Jere (2000). “Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula”, La enseñanza, México, SEP, pp. 15-16.

Brophy, Jere (2000). “Oportunidades para aprender”, La enseñanza, México, SEP, pp. 17-19

Brophy, Jere (2000). “Construcción de un soporte para lograr el trabajo comprometido de los alumnos”, La enseñanza, México, SEP, pp. 33-35.

Civarolo, María (2008). La idea de didáctica: antecedentes, génesis y mutaciones, Bogotá, Cooperativa Editorial Magisterio

Díaz Barriga, Fátima (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje signi cativo. Una interpretación constructivista, México, McGraw

Darling Hammond, Linda (2005). El derecho de aprender. Crear buenas escuelas para todos, México, SEP-Ariel, pp. 175-178.

Duarte, Jakeline (2003). “Ambientes de aprendizaje. Una aproximación conceptual”, Curso Básico de For- mación Continua para Maestros en Servicio. Planeación didáctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010, México, SEP, pp. 9-13.

Espadas, Arturo (s/f). “El desarrollo integral del ser humano y la educación”, Revista Coepes,

Fierro, Cecilia y Susana Rojo Pons (1994). El Consejo Técnico: un encuentro de maestros, México, SEP

Fuenlabrada, Irma (2009). ¿Hasta el 100?... ¡No! ¿Y las cuentas?... Tampoco. Entonces... ¿Qué?, México, SEP, pp. 31-61

Fullan, Michell y Andy Hargreaves (2001). “La potencialidad del trabajo en equipo”, La escuela que que- remos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, México, SEP

Fullan, Michell y Andy Hargreaves (2001). “Comprométase a trabajar con colegas”, La escuela que que- remos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, México, SEP

Fullan, Michell y Andy Hargreaves (2001). “Comprométase con la mejora sostenida y con el aprendizaje permanente”, La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, México, SEP

Frade, Laura (2009). Planeación por competencias, México, Edit. Inteligencia educativa.

García, Adriana (1998). “Aprendiendo a recuperar la práctica docente”. La tarea. Revista de Educación y Cultura, vol. 10, pp. 56-58.

García-Cabrero, Benilde, Javier Loredo y Guadalupe Carranza (2008). “Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y re exión”

García Cedillo, Ismael et al. (2000). La integración educativa en el aula regular. Principios, nalidades y estrategias, México, SEP, pp. 42-45.

Harf, Ruth et al. (2002). Raíces, tradiciones y mitos en el nivel inicial, México, SEP, pp. 21-25.

Harfuch, Silvia y Cecilia Foures (2003). “Un análisis de las intervenciones docentes en el aula”, Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), vol. XXXIII, núm. 4, pp. 155-164.

Molerio, Osana, Idania Otero y Zaida Nieves (2007). “Aprendizaje y desarrollo humano”, Revista Iberoame- ricana de Educación, núm. 44/3,

Monereo, Carles (2006). “La evaluación auténtica de competencias”, conferencia magistral, Universidad Autónoma de Barcelona

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2008). “La educación inclusiva: El camino hacia el futuro”, Una breve mirada a los temas de educación inclusiva. Aportes a las discusiones de los talleres, Unesco

Perrenoud, Philippe (2004). Diez nuevas competencias para enseñar, México, SEP

Perrenoud, Philippe (2007). Desarrollar la práctica reflexiva en el o cio de enseñar, México, Graó

Red por los derechos de la infancia en México (s/f). Ficha de asesoría sobre violencia en las escuelas, Redim, México.

Redding, Sam et al. (2006). Familias y escuelas, México, Instituto Nacional para la Evaluación de la Educición

Razo Pérez, Ana Elizabeth (2016). “Tiempo de aprender. El aprovechamiento de los periodos en el aula”, Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 21, núm. 69, abril-junio, pp. 611-63

Rochera, María José, Javier Onrubia e Inés de Gispert (1999). “Organización social del aula, formas de interactividad y mecanismos de in uencia educativa”, Investigación en la Escuela, núm 39, pp. 49-62.

Sammons, Pam et al. (1998). “Ambiente de aprendizaje”, Características clave de las escuelas efectivas, México, SEP, pp. 34-35.

Sammons, Pam et al. (1998). “La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar”, Carac- terísticas clave de las escuelas efectivas, México, SEP, pp. 35-39.

Sammons, Pam et al. (1998). “Expectativas elevadas”, Características clave de las escuelas efectivas, México, SEP, pp. 44-47.

SEP. Glosario de Términos Educativos

SEP. El enfoque formativo de la evaluación, México, Subsecretaría de Educación Básica, SEP

SEP.La evaluación desde un enfoque formativo en los distintos momentos de la secuencia didáctica”, Los elementos del currículo en el contexto del enfoque formativo de la evaluación, México, SEP

SEP.La comunicación de los logros de aprendizaje de los alumnos desde el enfoque formativo, México, SEP

SEP. Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes,

SEP. “¿Qué es Pace?”, Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (Pace), México, SEP.

SEP. Marco de referencia sobre la gestión de la convivencia escolar desde la escuela pública, México, SEP, 31 pp

Segovia, Jesús Domingo (coord.) (2001). “Experto muy cuali cado, gran maletín y referencias, se ofrece para asesorar centros con violencia”, Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la institución, España, Ediciones Octaedro-EUB, pp. 273-289.

Segovia, Jesús Domingo (coord.) (2001). “El asesoramiento para la resolución de con ictos de convivencia en centros escolares: el enfoque de ‘respuesta global’”, Asesoramiento al centro educativo. Colaboración y cambio en la institución, España, Ediciones Octaedro-EUB, pp. 291-307.

Schôn, Donald (1998). El profesional reflexivo. Cómo piensan los profesionales cuando actúan, España, Paidós.

Tapia, María Teresa (2012). Orientaciones para la planificación didáctica, Baja California, México, SEBC.

Tomlinson, Carol Ann (2003). El aula diversificada, México, SEP-Ediciones Octaedro.

Tonucci, Francesco (2002). La reforma de la escuela infantil, México, SEP, pp. 29-51.

Tobón, Sergio, Julio Pimienta y Juan Antonio García (2010). Secuencias didácticas: Aprendizaje y Evalua- ción de Competencias, México, Pearson-Prentice Hall.

Torroella Gónzalez-Mora, Gustavo (2001). “Educación para la vida: el gran reto”. Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 33, núm. 1, pp. 73-84.

Trahtemberg, León (2000). “El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la enseñanza y la organi- zación escolar”, Revista Iberoamericana de Educación, núm. 24, septiembre-diciembre, Madrid, OEI, pp. 37-62.

Villarreal, Manuel (2009). “La práctica educativa del maestro mediador”, Revista Iberoamericana de Edu- cación, núm. 50, vol. 3, pp. 2-12.

Vosniadou, Stella (2000). Cómo aprenden los niños, México, SEP-FCE (Serie: Prácticas educativas-7).

Walberg, Herbert y Susan Paik (2005). Prácticas e caces, México, Ceneval-COMIE, Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav-INEE-UPN (Serie: Prácticas educativas-3).

Wallace, Trudy, Winifred Stariha y Herbert Walberg (2004). Cómo enseñar a hablar, a escuchar y a escribir, México, Ceneval-COMIE, Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav-INEE-UPN (Serie: Prácticas Educativas-14).

Zabala Vidiella, Antoni (2007). La práctica educativa. Cómo enseñar. España, Graó.

Bibliografía para el Examen de conocimientos didácticos y curriculares

Para descargar el archivo en PDF, dé clic en el título

Cohen, Dorothy (1999). Cómo aprenden los niños, México, SEP-Fondo de Cultura Económica, pp. 53- 274

Meece, Judith (2000). Desarrollo del niño y del adolescente. Compendio para educadores, México, SEP. pp. 3-178,

Mercado Maldonado, Ruth y María Eugenia Luna Elizarrarás (2013). Saber enseñar: un trabajo de maestros. Análisis de la docencia en el aula y una propuesta para mejorarla, México, Cinvestav, pp. 43-60.

Real Academia Española (2000). Gramática de la lengua española, México, Espasa, 406 p.

SEP. (2010). Herramientas didácticas para la prevención del abuso y maltrato en el aula, México, SEP.

SEP. (2011). Programas de Estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica, México, SEP

Manual de seguridad escolar. Recomendaciones para protegernos de la inseguridad y la violencia, México, SEP

SEP. Acuerdo número 663 por el que se emiten las reglas de operación del Programa de Escuela Segura”, México.

SEP. Desafíos matemáticos. Libro para el maestro. 1º
SEP. Desafíos matemáticos. Libro para el maestro. 2º
SEP..Desafíos matemáticos. Libro para el maestro 3º
SEP, Desafíos matemáticos. Libro para el maestro 4º
SEP. Desafíos matemáticos. Libro para el maestro. 5º
SEP. Desafíos matemáticos. Libro para el maestro 6º


sep. “Acuerdo 23/12/14 por el que se emiten las Reglas de opera- ción del programa para el Desarrollo Profesional Docente para el ejercicio fiscal 2015”.

SEP. “Acuerdo número 26/12/15 por el que se expide el Código de con- ducta para los servidores públicos de la Secretaría de Educación Pública”, México.

SEP. Orientaciones para la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de Educación Básica, México, SEP, pp. 57-71.

SEP, Lineamientos para prevenir y mitigar los efectos de la in uenza A (H1N1) en el sector educativo, SEP, México, pp. 17-26.

SEP. Orientaciones para la intervención de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) en las escuelas de Educación Básica, SEP, México, pp. 80-88

SEP. Desastres, guía de prevención, México, Segob, pp. 27-33.

SEP. Guía para la participación de las escuelas en la prevención del dengue, chi- kungunya y zika, Secretaría de Salud, México, pp. 1-19.

SEP. Ley General del Servicio Profesional Docente

SEP. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, artículo 3°

SEP. “Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica”,

SEP. “Acuerdo 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certi cación para la Educación Básica”

SEP. Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfo- que formativo.

SEP. Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los consejos técnicos escolares

SEP. Ley de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, Diario Oficial de la Federación, México.

SEP. Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes,

SEP. Ley General de Educación,

SEP. Aprendizaje entre escuelas. Una propuesta de desarrollo pro- fesional para la mejora de las prácticas docentes. Consejos técnicos escolares. Cuarta sesión ordinaria. Ciclo escolar 2016-2017

SEP. “El planteamiento pedagógico de la reforma educativa”, Modelo educativo 2016, México, SEP, 43 p.

SEP. Per l, Parámetros e Indicadores para Docentes y Técnicos do- centes en Educación Básica. 2017-2018

SEP. Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos. Proceso de Eva- luación del Desempeño Docente. Educación Básica. 2017-2018,